Νέα Υόρκη: Ο Μαμντάνι βάζει «φρένο» στην Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία – «Τα παιδιά χρειάζονται τους δασκάλους τους»

Σε μια σημαντική παρέμβαση για τα όρια της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, ο δήμαρχος της Νέας Υόρκης, Ζόραν Μαμντάνι, προχωρά σε μορατόριουμ ενός έτους στη χρήση εφαρμογών παραγωγικής AI από μαθητές έως και την 8η τάξη των δημόσιων σχολείων της πόλης.

Η απόφαση αφορά σχεδόν 600.000 μαθητές και θα εφαρμοστεί κατά το σχολικό έτος 2026-2027, ανοίγοντας μια ευρύτερη συζήτηση στις ΗΠΑ για το πού πρέπει να μπαίνουν τα όρια της τεχνολογίας μέσα στην τάξη.

«Τα παιδιά χρειάζονται τους δασκάλους και τους συμμαθητές τους»

Στην καρδιά της απόφασης βρίσκεται μια σαφής παιδαγωγική θέση: η τεχνολογία μπορεί να αποτελεί εργαλείο, αλλά δεν μπορεί να υποκαταστήσει την ανθρώπινη σχέση και τη διαδικασία της μάθησης.

Όπως υπογραμμίζει ο Μαμντάνι, τα παιδιά χρειάζονται τους δασκάλους τους και την επικοινωνία με τους συμμαθητές τους για να μαθαίνουν και να αναπτύσσονται. Η δημοτική αρχή αμφισβητεί έτσι την αντίληψη ότι η μαζική χρήση της AI από μικρές ηλικίες αποτελεί μια αναπόφευκτη εξέλιξη.

Για τους μαθητές του Λυκείου προβλέπεται διαφορετική προσέγγιση, με περιορισμένη και ελεγχόμενη χρήση εγκεκριμένων εργαλείων AI υπό την επίβλεψη εκπαιδευτικών. Παράλληλα, οι μαθητές θα εκπαιδεύονται στη λειτουργία της Τεχνητής Νοημοσύνης, στην προστασία των προσωπικών δεδομένων, στις προκαταλήψεις των αλγορίθμων και στην υπεύθυνη χρήση της.

Όχι στην τεχνολογική εξάρτηση

Η παρέμβαση επεκτείνεται και στον χρόνο που περνούν τα παιδιά μπροστά στις οθόνες, ιδιαίτερα στις μικρότερες ηλικίες. Η λογική είναι ξεκάθαρη: ψηφιακή εκπαίδευση δεν σημαίνει τεχνολογική εξάρτηση.

Η απόφαση της Νέας Υόρκης αποκτά έτσι και ευρύτερο πολιτικό περιεχόμενο. Θέτει το ερώτημα ποιος καθορίζει τον τρόπο με τον οποίο η τεχνολογία εισέρχεται στη ζωή των παιδιών: οι ανάγκες της αγοράς ή η κοινωνία, οι εκπαιδευτικοί και οι δημοκρατικοί θεσμοί.

Η διοίκηση Μαμντάνι επιλέγει να βάλει κανόνες εκεί όπου η τεχνολογική εξέλιξη συχνά παρουσιάζεται ως μονόδρομος. Και στέλνει ένα μήνυμα που ξεπερνά τα όρια της Νέας Υόρκης: η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να γίνει πολύτιμο εργαλείο του σχολείου, αλλά δεν μπορεί να γίνει ο δάσκαλος των παιδιών.